项目介绍项目运行项目特色

项目特色

  我校保险专业通过江泰项目的建设,大力实施人才培养改革,进一步彰显了专业办学特色,进一步凸显了人才培养实效。

1、全校协作建设特色专业

  学校成立了保险专业建设领导小组,学校书记、院长为组长,分管教学的副校长为项目具体负责人,教务处、商学校为项目具体执行负责部门,学工处、后勤管理处、计算中心、计财处、各院部等部门均为协作部门。

  为了不辜负各级领导的厚望,为了更好的开展特色专业建设,学校制定了一系列优惠特殊政策,确保将“江泰项目”做成品牌项目,将保险专业建设成为湖北乃至全国的特色专业。

  学校将科教楼101、102教室独立出来,作为江泰班专用教室,并且和江泰公司共同出资进行装修装饰;完善人才培养方案,与江泰公司共同开发《保险产品》等9门核心课程;为江泰班配备了专门的辅导员,配备了最优秀的教学团队;给每个学生制作了班服,投入班费1500元;在先进班级、优秀学生个人等方面给予了倾斜;在江泰班授课的优秀教师在职称评定、绩效考核等方面亦给予政策倾斜,等等。

2、“倾情”打造特色专业

  以情动人。老师们充满了激情,满怀着信心,他们立誓要在荆州理工的土壤中培育出遮天大树;同学们充满了斗志,满怀着憧憬,他们立誓要从荆州理工的天空出发展翅翱翔。

  (1)慈爱可敬的妈妈们

  江泰班的孩子们在学校有2个可爱慈祥的“妈妈”。

  一个是田妈,即学校分管教学副校长田远芬教授。作为学校这个项目的总负责人,她对这个项目倾注了大量的心血,对这群聪颖上进的孩子们投入了真挚的感情。她的亲切、慈祥让学生们感动,亲切地称呼她为“田妈”。

  另一个是“詹妈”,即2013级江泰班辅导员,商学校副书记。春风细雨、润物无声,江泰班的成绩离不开这位和蔼、负责、耐心的“詹妈”——詹庆娟同志。

  有意识地以学生为主体,辅导员为引导,紧密沟通,细致工作,充分调动同学们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。

  (2)美丽帅气的师长们

  “江泰项目”的教学团队配备以青年教师为主,年龄主要分布在30-40岁之间。他们有激情、有想法、有干劲。为建设好“江泰项目”,为培养出未来的保险经纪精英人才,以商学校院长向辉同志为带头人的“江泰项目”教学团队为此亦付出良多。

  发挥教师为引导的作用,教学团队对江泰班每一位教师实行了岗前培训、职业化测评、专业知识测试。要求教师深入学习了解江泰文化、掌握符合学以致用的“江泰人”岗位要求的新型教学手段。

  除开课堂,在课下,教师们也和学生们相处愉快,甚至愿意付出自己的一切。比如,张峰老师积极帮助有创业意愿的学生们开展实践,并在自己创业的店铺里给学生们腾出了一块展卖位置;比如,杨艳老师经常和学生们一起玩智力游戏,一起畅谈人生、理想;比如……

  总之,教学团队的成员们甘愿将自己青春的激情和汗水为他们而倾洒,他们是那么美丽、帅气。

  (3)朝气蓬勃的学子们

  江泰班学生十分团结,有理想有梦想。课堂上,他们针锋相对;课堂下,他们亲如家人……时间如白驹过隙,转眼间江泰班已经由一个跌跌撞撞的孩童慢慢变成了一个身手不凡的少年。

  江泰班所有学子都坚守一个共同的信念:做最好的自己,创最好的集体!为了实现这个信念,成为建设祖国的栋梁,成为有强烈的社会责任感,具有积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理的优秀人才,江泰班学子们都力争做到最好。

3、创新考评提升人才质量

  (1)改革教学考核

  为提升学生就业后的生存及发展能力,保险专业将“实战”教学理念贯穿于所有教学过程中。通过教研室集体讨论、研究,《保险销售实务》等核心职业技术课程经过长期研究、探索,现已基本实现教学、考核“实战化”。如《保险销售实务》的教学中,为充分体现实战教学的思想,该课程在陌拜——拜访——推介产品——交易达成——客户管理等五个环节上,使学生逐渐从教室——校园——教师办公室——社区等四个层次开展模拟营销。从而抛弃以往“满堂灌”的教学方法,以互动为核心,采用分组、情景模拟、演示、游戏、信息化等教学方法,让学生成为教学的主体,让学生在做中学、玩中学,真正做到教学做一体化,提高学生的学习积极性和主动性,培养学生创新能力在教学中,根据不同教学情境设置相应实战项目,组织学生到教室外、校外真实体验,由浅入深,使学生充分感受到职业的气息与氛围,引入企业文化,强化对专业、行业的热爱;改革作业形式,以实战项目为任务,对学生提出新的挑战;探索非标准化答案考核形式,以实操过程及效果评估,作为学生的成绩评定。

  (2)强化企业考核

  除了学校给学生在实战中的成绩评定外,江泰公司对学生的不同阶段的也有不同的考核方式,具体有:

  1)学生顶岗实习初期,将由企业针对9门核心课程出卷考核学生,并将情况反馈学校;

  2)学生顶岗实习期间接受培训及实习全过程评价,并反馈学校;

  3)教师在企业接受培训的考核评价,并反馈学校;

  (3)企业考核学校

  人才输送的数量及质量是企业考核学校的重要标准,在这个过程中,企业会不断与学校联络,督促学校完善教学,保证质量。具体措施有:

  1)企业形成以公司副总裁为负责人,人力资源部部长张沛带领赵星、李凌云为联络人的框架,向学校发布人才培养中各项任务与信息,督促学校落实到位;

  2)在当地聘请教学督导,加强对学校人才培养过程管理;

  3)学校需每年总结人才培养工作,并递交企业,企业将反馈意见;

  4)企业领导不定期拜访学校,实地考察人才培养情况,请提出建议。

4、探索现代学徒制的“江泰模式”

  恰逢《关于公布首批“江泰保险实用型人才培养培训基地”项目院校名单的通知》(教职成司函〔2013〕108号)、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)前后相继出台,学校将江泰项目建设作为现代学徒制试点建设项目。

  以教育部“江泰项目”为基础,学校联合江泰保险经纪股份有限公司(以下简称江泰公司),以培养具有必要理论知识和较强实践技能的保险行业高素质技术技能型实用人才为目标,在教育部和保险行业协会的领导下,校企双方通力合作,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持服务发展、就业导向,以推进产教融合、适应行业需求、提高岗位质量为要求,进一步探索校企紧密合作、协同育人、共同发展的长效机制,形成了学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的具有江泰特色的现代学徒制人才培养模式,切实提高当今保险经纪行业人才基本素养和专业素质。

  2017年8月17日下午,省改革办专职副主任江国志、省改革办督办处处长汤红兵、市委常委、市委秘书长段昌林等一行莅临我校检查指导全国现代学徒制试点工作,对“江泰模式”给予了高度的赞许。